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« Notre système éducatif met de côté les enfants touchés par la grande pauvreté »

Education 10/02/2026

SourceLe Monde.fr AuteursSylvie Lecherbonnier

éducation nationalesystème éducatifpauvretéenfantsécoleinégalité des chancesinclusionécole inclusive

[Abonnés] Marie-Aleth Grard, présidente d'ATD Quart Monde, revient, dans un entretien au « Monde », sur une expérimentation mise en place en primaire pour sensibiliser à la ségrégation sociale à l'école.

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Adoption définitive du budget de l'état pour 2026 : des moyens renforcés pour l'école

Education 09/02/2026

SourceMinistère de l'Éducation nationale AuteursMinistère de l'Education nationale

éducation nationalebudget 2026école inclusiveégalité des chances

L'adoption définitive du projet de loi de finances pour 2026 entérine les moyens alloués à l'Éducation nationale et confirme la priorité donnée à la jeunesse et à l'avenir, avec une hausse budgétaire de 200 millions d'euros et la création de près de 5 900 emplois supplémentaires par rapport à 2025. Ces moyens vont permettre de déployer les mesures préparées pour la rentrée scolaire 2026.

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L'UNICEF France publie la première photographie nationale consolidée des droits de l'enfant

Education 29/01/2026

SourceUNICEF AuteursUNICEF

droits de l'enfantprotection de l'enfanceengagementenfantsjeunesprécaritélogementalimentationsantésanté mentalemigrantsmineurs non-accompagnésdémocratieécologiepetite enfancedémographieparentalitémonoparentaliténumériqueréseaux sociauxécransharcèlementharcèlement scolairehandicapécole inclusivelectureéducation nationalemixité socialemixité scolaireNEETengagementplaidoyercommuniqué de presse

Pensé comme un outil central de suivi, d'alerte et de plaidoyer, l'Observatoire des droits de l'enfant ambitionne, grâce à des mises à jour annuelles, de faire de la donnée une boussole des politiques de l'enfance, afin de garantir que les droits de chaque enfant soient pleinement pris en compte et respectés.

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École inclusive : le Sénat rejette la fonctionnarisation des AESH

Handicap & Inclusion 08/01/2026

SourceLocaltis - Banque des territoires AuteursJean Damien Lesay

AESHécole inclusiveinclusionélèves en situation de handicaphandicap

Le Sénat a rejeté en séance publique la création d'un corps de fonctionnaires d'État de catégorie B pour les accompagnants d'élèves en situation de handicap. Le ministre de l'Éducation nationale a toutefois annoncé que des travaux pourraient être menés pour améliorer l'attractivité de ce métier dans le cadre de la Conférence nationale du handicap.

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Ecole inclusive : une proposition de loi pour intégrer les AESH dans la fonction publique

Handicap & Inclusion 19/12/2025

SourceMaire-info AuteursLucile Bonnin

AESHélèves en situation de handicaphandicapfonction publiqueéducation nationaleécole inclusiveinclusion

Alors que la pénurie d'accompagnants des élèves en situation de handicap (AESH) peine à se résorber, une proposition de loi propose d'intégrer ces professionnelles dans la fonction publique. Le texte sera examiné en séance publique au Sénat le 7 janvier prochain.

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Proposition de loi visant à intégrer les accompagnants des élèves en situation de handicap dans la fonction publique et à garantir une meilleure inclusion des élèves en situation de handicap et à besoins éducatifs particuliers

Handicap & Inclusion 17/12/2025

SourceSénat AuteursSénat

AESHinclusionhandicapécole inclusive

Cette proposition de loi vise à créer un corps de fonctionnaires d'État de catégorie B pour les AESH et à prévoir dans leur statut un temps de travail effectif inférieur à la durée réglementaire du travail qui est fixée à 1 607 heures annuelles. Par ailleurs, pour renforcer l'inclusion de tous les enfants, ce texte garantit aux élèves malentendants le droit de bénéficier d'un codeur en langue française parlée complétée et à inciter les collectivités territoriales compétentes à étudier la mise à disposition d'un local adapté aux différents dispositifs nécessaires à l'accueil des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers lors de la construction ou de la réhabilitation d'un bâtiment scolaire dont elles ont la charge.
Lors de sa réunion du 17 décembre 2025, la commission a adopté ce texte tout en exprimant de nombreuses réserves en raison du coût élevé de l'intégration des AESH dans la fonction publique tout comme de la complexité qu'elle induit (évolution de ce métier, modalités d'intégration et d'affectation de ces agents ou encore ajustements nécessaires pour l'enseignement privé sous contrat).[-]
Cette proposition de loi vise à créer un corps de fonctionnaires d'État de catégorie B pour les AESH et à prévoir dans leur statut un temps de travail effectif inférieur à la durée réglementaire du travail qui est fixée à 1 607 heures annuelles. Par ailleurs, pour renforcer l'inclusion de tous les enfants, ce texte garantit aux élèves malentendants le droit de bénéficier d'un codeur en langue française parlée complétée et à inciter les ...[+]

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AESH : nouvelle grève et une proposition de loi sénatoriale visant un statut de fonctionnaire de catégorie B

Handicap & Inclusion 16/12/2025

SourceLocaltis - Banque des territoires AuteursVirginie Fauvel

AESHélèves en situation de handicaphandicapécole inclusiveinclusionéducation nationale

Une nouvelle grève et des manifestations d'AESH, organisées ce 16 décembre 2025 à l'appel d'une intersyndicale de l'éducation, visent à demander à nouveau la création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour ces personnels. Au Sénat, une proposition de loi, dont l'examen en commission débutera mercredi 17 décembre 2025, propose justement cette intégration dans la fonction publique et détaille son organisation. Lundi 15 décembre, l'association "Une école inclusive pour tous" a attaqué devant la justice administrative une dizaine de rectorats pour les forcer à embaucher des AESH.[-]
Une nouvelle grève et des manifestations d'AESH, organisées ce 16 décembre 2025 à l'appel d'une intersyndicale de l'éducation, visent à demander à nouveau la création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour ces personnels. Au Sénat, une proposition de loi, dont l'examen en commission débutera mercredi 17 décembre 2025, propose justement cette intégration dans la fonction publique et détaille son organisation. Lundi 15 décembre, ...[+]

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À l'Assemblée nationale, l'État sommé d'agir sur la crise des AESH

Handicap & Inclusion 04/12/2025

SourceEnfance et Jeunesse Infos AuteursEnfance et Jeunesse Infos

AESHinclusionhandicapélèves en situation de handicapécole inclusiveéducation nationale

Le 3 décembre, les questions au gouvernement à l'Assemblée nationale ont remis au premier plan les défaillances de l'école inclusive : manque d'AESH, accompagnements inachevés, conditions de travail dégradées.

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Évolution de la scolarité en milieu ordinaire des élèves en situation de handicap entre 2006 et 2024

Handicap & Inclusion 07/11/2025

SourceMinistère de l'Éducation nationale;DEPP AuteursAmandine Weber NotesNote d'Information, n° 25-63 - 4 p.

rapport/étudehandicapélèves en situation de handicapécole inclusiveinclusionAESHéducation nationalescolarisation

Le nombre d'élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire a triplé entre 2006 et 2024, avec une progression encore plus marquée dans le second degré.

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2006-2024 : comment l'école s'est ouverte aux élèves handicapés

Handicap & Inclusion 06/11/2025

SourceLocaltis - Banque des territoires AuteursJean Damien Lesay

handicapélèves en situation de handicapécole inclusiveinclusionAESHscolarisationéducation nationale

La direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance du ministère de l'Éducation nationale tire un bilan statistique de l'évolution de l'école inclusive depuis 2006. Le nombre d'élèves en situation de handicap pris en charge en milieu ordinaire a considérablement crû et leur parcours scolaire s'est allongé.

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Handicap : de plus en plus d'élèves scolarisés en milieu ordinaire

Handicap & Inclusion 06/11/2025

Source ASH | Actualités sociales hebdomadaires AuteursNoémie Letellier

handicapinclusionécole inclusiveélèves en situation de handicapscolarisationMDPHAESH

Le 6 novembre 2025, la Drees, aux côtés de la Depp (Direction de l'évaluation de la prospective et de la performance), publie les résultats de deux études témoignant du développement de la scolarisation chez les enfants et adolescents en situation de handicap.

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Jeunes handicapés : près des deux tiers des 6-15 ans accompagnés sont scolarisés en milieu ordinaire fin 2022, contre moins de la moitié fin 2010

Handicap & Inclusion 06/11/2025

SourceDREES AuteursAudrey Farges NotesEtudes et Résultats - n°1352 - 7 p.

rapport/étudeinclusionécole inclusivehandicapélèves en situation de handicapMDPHscolarisationAESH

Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) dressent, à travers deux nouvelles études, un bilan de l'évolution des modes de scolarisation des jeunes en situation de handicap.[-]
Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) dressent, à travers deux nouvelles études, un bilan de l'évolution des modes de scolarisation des jeunes ...[+]

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PODCAST | Profession AESH

Handicap & Inclusion 05/11/2025

SourceFrance Culture AuteursLouise Tourret;Fabien Toulmé;Frédéric Grimaud;Myriam Somaï;Virginie Cassand

AESHécole inclusiveinclusionéducation nationalehandicapélèves en situation de handicappodcast

Une profession si utile mais encore mal reconnue au sein de l'Education nationale.

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Près de 50 000 élèves en situation de handicap n'avaient pas d'accompagnant à la rentrée 2025

Handicap & Inclusion 28/10/2025

SourceFranceinfo

AESHélèves en situation de handicaphandicapécole inclusiveinclusion

Des chiffres en augmentation de 35%, révélés en exclusivité par France Inter.

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AESH : des ambitions à la baisse et des inquiétudes pour l'avenir

Handicap & Inclusion 23/10/2025

SourceMaire-info AuteursLucile Bonnin

AESHélèves en situation de handicapinclusionécole inclusiveMDPH

Dans le projet de budget du gouvernement pour 2026, le nombre de recrutements d'AESH recule alors que les prescriptions d'aides humaines émises par les MDPH ne cessent d'augmenter. De plus, des AESH voient leur secteur d'intervention s'élargir sans compensation.

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