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Pensé comme un outil central de suivi, d'alerte et de plaidoyer, l'Observatoire des droits de l'enfant ambitionne, grâce à des mises à jour annuelles, de faire de la donnée une boussole des politiques de l'enfance, afin de garantir que les droits de chaque enfant soient pleinement pris en compte et respectés.

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Les États généraux de la lecture pour la jeunesse, lancés le 3 juillet 2025 à Suresnes par les ministères de la Culture et de l'Éducation nationale, ont été restitués lors du 41ᵉ Salon du livre et de la presse jeunesse de Seine-Saint-Denis (SLPJ), lundi 1ᵉʳ décembre. Parmi les recommandations du rapport qui en découle, figurent la lecture dès la naissance et la formation à la médiation de tous les acteurs en lien avec les enfants. Deux pistes qu'expérimente depuis de nombreuses années l'équipe de Sylvie Vassallo, directrice du SLPJ et membre du comité de pilotage des États généraux.[-]

Les États généraux de la lecture pour la jeunesse, lancés le 3 juillet 2025 à Suresnes par les ministères de la Culture et de l'Éducation nationale, ont été restitués lors du 41ᵉ Salon du livre et de la presse jeunesse de Seine-Saint-Denis (SLPJ), lundi 1ᵉʳ décembre. Parmi les recommandations du rapport qui en découle, figurent la lecture dès la naissance et la formation à la médiation de tous les acteurs en lien avec les enfants. Deux pistes ...[+]

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Ce lundi 1er décembre, les ministres de l'Éducation nationale, Édouard Geffray, et de la Culture, Rachida Dati, ont présenté au Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil les résultats des États généraux de la lecture pour la jeunesse (EGLJ).

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[Abonnés] Au panier les statistiques classiques ? Pour évaluer leur activité réelle - et ainsi affiner leur offre - des bibliothèques comme celles de Toulouse, Nantes ou de la communauté de communes entre Dore et Allier adoptent des méthodes novatrices. Enquêtes qualitatives, "shadowing" et analyse des ressentis : enquête sur ces nouveaux outils qui transforment le service public.

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L'enquête sur les pratiques de lecture des élèves de sixième, quatrième, seconde et première année de CAP révèle des pratiques contrastées selon le niveau scolaire, le sexe, le milieu social et les performances aux évaluations nationales en français.

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[Abonnés] Les neuroscientifiques ont analysé les mécanismes en œuvre et sont unanimes sur les bienfaits de la lecture sur les capacités cognitives. Ils encouragent cette activité dès le plus jeune âge alors que les Français lisent de moins en moins consacrant plus de temps aux écrans.

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En 2024, 13 % des jeunes participant à la Journée défense et citoyenneté (JDC) présentent des difficultés en lecture et 6 % peuvent être considérés en situation d'illettrisme. Dans le même temps, 76 % sont des lecteurs efficaces, tandis que 10 % des jeunes ont une maîtrise fragile de la lecture.
Les jeunes sortis du système éducatif sans diplôme rencontrent plus fréquemment des difficultés et les performances en lecture progressent avec le niveau d'études.
Les filles obtiennent de meilleurs résultats que les garçons. Les jeunes des DROM sont particulièrement concernés par les difficultés de lecture. Dans l'Hexagone, celles-ci sont plus répandues dans la moitié nord du territoire.[-]

En 2024, 13 % des jeunes participant à la Journée défense et citoyenneté (JDC) présentent des difficultés en lecture et 6 % peuvent être considérés en situation d'illettrisme. Dans le même temps, 76 % sont des lecteurs efficaces, tandis que 10 % des jeunes ont une maîtrise fragile de la lecture.
Les jeunes sortis du système éducatif sans diplôme rencontrent plus fréquemment des difficultés et les performances en lecture progressent avec le ...[+]

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Selon les chiffres de la Journée défense et citoyenneté de 2024, 13% des jeunes présentent des difficultés en lecture et 6% peuvent être considérés en situation d'illettrisme. Une situation qui varie selon le niveau d'études, le sexe et le territoire.

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Mardi 8 avril 2025, le Centre national du livre (CNL) a rendu publics les résultats de la sixième édition de son baromètre bisannuel « Les Français et la lecture », réalisé par Ipsos.

Mesurer, comprendre et identifier les pratiques des Français vis-à-vis du livre et de la lecture.

Mis en œuvre depuis 2015 par le Centre national du livre (CNL) et confié à Ipsos, ce baromètre bisannuel porte sur un échantillon de 1 000 personnes, représentatives de la population française (dès 15 ans et plus) et interrogées par téléphone. Il a pour objectifs de mesurer, sur la durée, les pratiques et les perceptions des Français vis-à-vis du livre et de la lecture, mais aussi de mieux comprendre ce qui favorise ou au contraire freine la lecture.[-]

Mardi 8 avril 2025, le Centre national du livre (CNL) a rendu publics les résultats de la sixième édition de son baromètre bisannuel « Les Français et la lecture », réalisé par Ipsos.

Mesurer, comprendre et identifier les pratiques des Français vis-à-vis du livre et de la lecture.

Mis en œuvre depuis 2015 par le Centre national du livre (CNL) et confié à Ipsos, ce baromètre bisannuel porte sur un échantillon de 1 000 personnes, représentatives ...[+]

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Comment les normes éducatives influencent-elles les pratiques culturelles des enfants dès leur entrée à l'école ?

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Les diagnostics les plus alarmistes abondent sur les rapports des plus jeunes à la lecture, dont l'intensité n'a d'égale que la valeur attribuée à la lecture de livres ou de presse dans les construction de la citoyenneté, dans la méritocratie scolaire et dans la bonne santé démocratique de la société.

L'enquête Pratiques culturelles 2018 fournit des éléments de description et d'analyse des rapports à la lecture des jeunes de 15 à 24 ans en France métropolitaine, au croisement des définitions de soi comme lecteur, des pratiques de lectures de livres, de BD, comics ou mangas et de presse, de leurs supports (papier ou numérique), de l'ouverture linguistique de ces lectures ainsi que des goûts et attachements qui en découlent, éléments qui permettent de les comparer à ceux de leurs aînés.[-]

Les diagnostics les plus alarmistes abondent sur les rapports des plus jeunes à la lecture, dont l'intensité n'a d'égale que la valeur attribuée à la lecture de livres ou de presse dans les construction de la citoyenneté, dans la méritocratie scolaire et dans la bonne santé démocratique de la société.

L'enquête Pratiques culturelles 2018 fournit des éléments de description et d'analyse des rapports à la lecture des jeunes de 15 à 24 ans en ...[+]

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Les jeunes ne lisent plus. Leur temps passé devant un livre, pour l'école ou pour le plaisir, n'a jamais été aussi bas, et dégringole particulièrement après 16 ans. Sauf que c'est plus compliqué que ça.

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En 2023, 11,8 % des jeunes participant à la Journée défense et citoyenneté (JDC) rencontrent des difficultés dans le domaine de la lecture. La moitié d'entre eux peuvent être considérés en situation d'illettrisme.

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Les bienfaits de la lecture sur le développement des enfants ont été établis ces dernières décennies. Une nouvelle étude nous aide à mieux en comprendre les effets cognitifs.

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