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[Abonnés] Les enfants ne répondant pas à la norme (dits « débiles/anormaux ») sont traité·e·s à la marge du système scolaire dans des structures spéciales qui répondent à leurs pathologies.
Les prises en charge s'effectuent en dehors du système scolaire ordinaire et la problématique de l'intégration en milieu ordinaire n'est pas posée.
À partir des années 1960, la perception du handicap commence à évoluer vers un modèle davantage centré sur la personne en lien avec la vie sociale
[-] [Abonnés] Les enfants ne répondant pas à la norme (dits « débiles/anormaux ») sont traité·e·s à la marge du système scolaire dans des structures spéciales qui répondent à leurs pathologies.
Les prises en charge s'effectuent en dehors du système scolaire ordinaire et la problématique de l'intégration en milieu ordinaire n'est pas posée.
À partir des années 1960, la perception du handicap commence à évoluer vers un modèle davantage centré sur la ...
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Cette proposition de loi vise à créer un corps de fonctionnaires d'État de catégorie B pour les AESH et à prévoir dans leur statut un temps de travail effectif inférieur à la durée réglementaire du travail qui est fixée à 1 607 heures annuelles. Par ailleurs, pour renforcer l'inclusion de tous les enfants, ce texte garantit aux élèves malentendants le droit de bénéficier d'un codeur en langue française parlée complétée et à inciter les collectivités territoriales compétentes à étudier la mise à disposition d'un local adapté aux différents dispositifs nécessaires à l'accueil des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers lors de la construction ou de la réhabilitation d'un bâtiment scolaire dont elles ont la charge.
Lors de sa réunion du 17 décembre 2025, la commission a adopté ce texte tout en exprimant de nombreuses réserves en raison du coût élevé de l'intégration des AESH dans la fonction publique tout comme de la complexité qu'elle induit (évolution de ce métier, modalités d'intégration et d'affectation de ces agents ou encore ajustements nécessaires pour l'enseignement privé sous contrat).
[-] Cette proposition de loi vise à créer un corps de fonctionnaires d'État de catégorie B pour les AESH et à prévoir dans leur statut un temps de travail effectif inférieur à la durée réglementaire du travail qui est fixée à 1 607 heures annuelles. Par ailleurs, pour renforcer l'inclusion de tous les enfants, ce texte garantit aux élèves malentendants le droit de bénéficier d'un codeur en langue française parlée complétée et à inciter les ...
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Une nouvelle grève et des manifestations d'AESH, organisées ce 16 décembre 2025 à l'appel d'une intersyndicale de l'éducation, visent à demander à nouveau la création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour ces personnels. Au Sénat, une proposition de loi, dont l'examen en commission débutera mercredi 17 décembre 2025, propose justement cette intégration dans la fonction publique et détaille son organisation. Lundi 15 décembre, l'association "Une école inclusive pour tous" a attaqué devant la justice administrative une dizaine de rectorats pour les forcer à embaucher des AESH.
[-] Une nouvelle grève et des manifestations d'AESH, organisées ce 16 décembre 2025 à l'appel d'une intersyndicale de l'éducation, visent à demander à nouveau la création d'un corps de fonctionnaires de catégorie B pour ces personnels. Au Sénat, une proposition de loi, dont l'examen en commission débutera mercredi 17 décembre 2025, propose justement cette intégration dans la fonction publique et détaille son organisation. Lundi 15 décembre, ...
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Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) dressent, à travers deux nouvelles études, un bilan de l'évolution des modes de scolarisation des jeunes en situation de handicap.
[-] Vingt ans après la promulgation de la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes en situation de handicap, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) et la direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees) dressent, à travers deux nouvelles études, un bilan de l'évolution des modes de scolarisation des jeunes ...
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