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Anne Genetet, députée (Renaissance) de la 11e circonscription des Français établis hors de France et ancienne ministre de l'Éducation nationale, souhaite voir les collectivités pleinement associées aux suites de la Convention citoyenne des temps de l'enfant, pour ne pas revivre l'échec de la réforme des rythmes scolaires de 2013.

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Les accueils scolaire et périscolaire ont désormais une place dans le quotidien des familles. D'après le cinquième baromètre de la Cnaf, 9 enfants sur 10 fréquentent un accueil périscolaire, et 4 sur 10 un centre de loisirs. Si la satisfaction des parents reste élevée, le coût, l'information et les disparités d'accès selon les territoires demeurent des sujets de préoccupation.

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[Abonnés] La Convention citoyenne sur les temps de l'enfant a remis son rapport dimanche 23 novembre au Conseil économique, social et environnemental (CESE). L'un des 133 citoyens tirés au sort est un acteur de l'éducation populaire. Directeur général adjoint de l'association Accoord, président des Francas de Loire-Atlantique, Eric Thuel sort enthousiaste de cette opération de démocratie participative. Entretien.

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Les propositions de la convention citoyenne sur les temps de l'enfant visant à bousculer l'organisation scolaire provoquent des réactions très contrastées. Alors que les syndicats enseignants rejettent massivement ses préconisations, les élus à l'éducation et le mouvement sportif le reçoivent positivement.

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La convention citoyenne sur les temps de l'enfant organisée sous l'égide du Cese a rendu sa copie après six mois de travaux. Ses propositions phares portent sur l'organisation des temps scolaires, que ce soit sur la journée ou sur l'année. Mais elle va plus loin en demandant la création d'un ministère de l'Enfance doté d'une gouvernance participative.

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La Convention citoyenne convoquée par Emmanuel Macron et chargée de réfléchir sur « les temps de l'enfant » a officiellement adopté son rapport hier. Parmi de nombreuses mesures, il contient la proposition d'un retour à la semaine scolaire de cinq jours – tout en reconnaissant que cela demandera « des moyens ».

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Une note de service du ministère de l'Éducation nationale vise à relancer la continuité éducative en incitant les collectivités qui en sont dépourvues à conclure un projet éducatif de territoire.

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L'objet de cette note de service est de fixer les orientations pour l'année scolaire 2025 en matière de continuité éducative. Cette dernière est définie comme la recherche de plus de cohérence et de complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires en travaillant les liens entre les acteurs, les transitions et la complémentarité des différents temps (sur la journée, la semaine, les cycles scolaires et les vacances) en tenant compte des rythmes des enfants et des jeunes.[-]

L'objet de cette note de service est de fixer les orientations pour l'année scolaire 2025 en matière de continuité éducative. Cette dernière est définie comme la recherche de plus de cohérence et de complémentarité entre les temps scolaires, périscolaires et extrascolaires en travaillant les liens entre les acteurs, les transitions et la complémentarité des différents temps (sur la journée, la semaine, les cycles scolaires et les vacances) en ...[+]

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Une note de service a été diffusée dans le dernier Bulletin officiel de l'Éducation nationale où sont détaillées les grandes orientations en faveur de la continuité éducative pour l'année 2025. Le ministère appelle à renforcer les projets éducatifs territoriaux (PEdT).

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Un rapport de l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche sur les territoires éducatifs ruraux met en avant leur bon fonctionnement au niveau local, et particulièrement intercommunal, mais un manque de pilotage national. Les synergies créées entre l'éducation et la santé des jeunes sont également relevées.

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Dans une directive publiée au Bulletin officiel le 11 juillet 2024, le gouvernement précise sa feuille de route pour la jeunesse. Un programme sans coups de théâtre : davantage de continuité éducative, l'accessibilité d'une offre de loisirs éducatifs de qualité, la poursuite de la généralisation du Service national universel (SNU), l'accueil de nouveaux pratiquants sportifs.

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Une très riche directive interministérielle précise les priorités de l'État en matière de jeunesse et de sport dans les territoires pour la prochaine rentrée. Il y est question de relancer les projets éducatifs de territoire, de généraliser le SNU et d'accueillir le futur afflux de sportifs dans les clubs.

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Dans une note de service sur les orientations en faveur de la continuité éducative pour l'année 2024, l'Éducation nationale encourage les collectivités à co-construire, avec les membres de la communauté éducative, un Projet éducatif de territoire (PEdT) élargi aux jeunes jusqu'à 25 ans et articulant les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire.

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Le directeur général de l'enseignement scolaire a diffusé hier une instruction détaillée sur la « continuité scolaire », où il fait part de la volonté de l'État de « redynamiser » et d'élargir les projets éducatifs territoriaux (PEdT), en lien avec les maires et les présidents d'EPCI.

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Documents projets éducatifs terrioriaux (PEdT) 14 résultats

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