Cette étude a pour objectif de chercher à comprendre comment les coopérations interinstitutionnelles et interprofessionnelles ainsi que les coopérations avec les familles produisent des transformations. Cette étude des pratiques d'alliances au sein des Cités éducatives a donné lieu à une discussion avec les acteurs des Cités enquêtées. Elle a reposé à la fois sur une approche qualitative au travers d'entretiens semi-directifs avec 34 territoires labellisés et sur une approche quantitative avec l'étude des données nationales des revues de projets des Cités éducatives. Cette publication présente les résultats de ces travaux qui ont conduit à identifier des changements de pratiques professionnelles au sein des Cités éducatives. Elle inclut également des portraits d'alliances éducatives.[-]

Le programme des cités éducatives, lancé en 2019, vise à créer des alliances éducatives dans les quartiers prioritaires de la politique de la ville (QPV) pour améliorer la prise en charge des jeunes de 0 à 25 ans, en réponse aux difficultés scolaires et d'insertion professionnelle. Piloté par l'ANCT et la direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO), il repose sur une gouvernance partenariale associant la préfecture, l'éducation nationale et la commune, dite « troïka », et bénéficie d'une dotation budgétaire pour financer à la fois l'ingénierie et les actions éducatives.[-]

Le Conseil d'orientation des politiques de jeunesse (COJ) publie son rapport d'activité 2024.
Une année marquée par des travaux collectifs riches, au service de l'analyse, de la concertation et de la construction des politiques publiques en faveur des jeunes.
Ce rapport revient sur l'ensemble des travaux menés par le COJ en 2024 :
- Contribution écrite « Les révoltes urbaines de l'été 2023 : politique de la ville et participation citoyenne des jeunes des quartiers populaires » ;
- Rapport « L'impact de la transition écologique sur l'emploi des jeunes » ;
- Rapport « 75 préconisations pour faire évoluer le service civique »
- Avis « La continuité éducative au sein des cités éducatives » ;
- Rapport « Le logement des jeunes : une urgence sociale ! ».[-]

Dans son rapport, la Cour relève plusieurs observations : les cités éducatives favorisent la coopération locale et l'intégration de l'éducation nationale, mais leur succès dépend du contexte local. Des risques subsistent (substitution aux crédits de droit commun, dysfonctionnements) et le programme repose fortement sur l'engagement des agents locaux, avec des ressources centrales insuffisamment mobilisées.Les cités éducatives sont un programme ambitieux, déployé selon un calendrier accéléré. La complexité des dispositifs nationaux et l'affaiblissement du pilotage interministériel risquent d'en limiter l'efficacité sans un soutien et une coordination renforcés.En 2024, les dotations des cités éducatives représentent 15 % du budget de la politique de la ville et ont augmenté avec l'extension du programme. Leur attribution, d'abord expérimentale, présente aujourd'hui de fortes disparités et ne reflète pas toujours les besoins des populations les plus en difficulté. L'absence d'évaluation harmonisée limite l'adaptation des financements, pourtant nécessaire pour soutenir l'innovation et la mobilisation du droit commun.Aucune évaluation ne remet en cause le label ni la dotation associée. L'accompagnement national des cités éducatives est globalement satisfaisant, mais la gouvernance nationale pourrait mieux soutenir le déploiement local du programme. Les évolutions que connaîtront les cités éducatives localement, à l'issue des prochaines élections municipales et dans le contexte de la généralisation annoncée, seront un test important de la résilience du programme comme de son efficacité à bâtir des coopérations locales durables, au-delà de la question de sa pérennisation au niveau national.[-]