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La rentrée scolaire a fait ressurgir de nombreux débats autour du rôle concret de l'institution scolaire : école des savoirs ou d'apprentissage de la pensée ? Cet entretien croisé entre Gabrielle Halpern, philosophe, et Bruno de Monte, directeur général de Médéric, école hôtelière de Paris, creuse la question et les défis auxquels l'école fait face entre méthodes d'apprentissage interdisciplinaire à articuler, impact des nouvelles technologies et nécessité de revaloriser le rôle des enseignants pour former les citoyens de demain.[-]

La rentrée scolaire a fait ressurgir de nombreux débats autour du rôle concret de l'institution scolaire : école des savoirs ou d'apprentissage de la pensée ? Cet entretien croisé entre Gabrielle Halpern, philosophe, et Bruno de Monte, directeur général de Médéric, école hôtelière de Paris, creuse la question et les défis auxquels l'école fait face entre méthodes d'apprentissage interdisciplinaire à articuler, impact des nouvelles technologies ...[+]

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TRIBUNE. Le président de l'Institut de recherches de la Fédération syndicale unitaire regrette, dans une tribune au « Monde », les « poncifs » énoncés par Emmanuel Macron dans ses discours sur l'école, qui témoignent selon lui d'un diagnostic erroné.

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Alors que la rentrée se profile, Emmanuel Macron s'est exprimé cette semaine sur les grands chantiers de son « école du futur ». Malgré une bonne volonté affichée, ce projet reste flou et oublie largement la pédagogie permettant le véritable épanouissement de l'élève, observe Guillaume Prévost, délégué général du Think Tank éducatif VersLeHaut.

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Dans un rapport d'information publié en juillet, trois sénateurs dressent le bilan du projet porté par Emmanuel Macron, qui a permis la création d'un fonds doté de 500 millions d'euros sur le quinquennat pour financer des « projets d'établissement ».

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En visite dans une école en cours de rénovation dans le cadre du plan Marseille en grand, le président de la République a indiqué sa volonté de « rouvrir le débat du temps scolaire dans l'année ».

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Emmanuel Macron promet que l'école va changer « à vue d'oeil » dès septembre, avec le remplacement systématique des professeurs absents ou des élèves davantage accompagnés. Mais les syndicats sont sceptiques, faute d'attractivité du métier et de moyens.

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Baisse du niveau des élèves, crise de recrutement des enseignants, irruption du numérique et prise en compte du bien-être des jeunes imposent de penser l'école française autrement. Les nouvelles pratiques questionnant l'aménagement des espaces intérieurs et extérieurs mettent à mal l'éclatement des compétences entre l'Etat, chargé de la pédagogie, et les collectivités, responsables du bâti et du matériel.

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