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La Haute Autorité de santé (HAS) a rendu publiques, le 12 février 2026, de nouvelles recommandations de bonnes pratiques concernant les interventions et le parcours de vie du nourrisson, de l'enfant et de l'adolescent présentant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). Elle met l'accent sur le repérage précoce notamment dans les EAJE et chez les assistantes maternelles.

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Cette recommandation de bonne pratique (RBP) est une actualisation de la RBP « Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent » publiée conjointement par la HAS et l'ex-ANESM en 2012.
Elle vise à améliorer la qualité des interventions proposées aux enfants ayant un TSA, afin de leur permettre un parcours de vie cohérent et de qualité, ainsi que de favoriser leur accès à des environnements de vie apprenant et inclusifs.[-]

Cette recommandation de bonne pratique (RBP) est une actualisation de la RBP « Autisme et autres troubles envahissants du développement : interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent » publiée conjointement par la HAS et l'ex-ANESM en 2012.
Elle vise à améliorer la qualité des interventions proposées aux enfants ayant un TSA, afin de leur permettre un parcours de vie cohérent et de qualité, ainsi que de ...[+]

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Une étude récente menée à Singapour, publiée en 2025 dans le Journal of Autism and Developmental Disorders, s'est intéressée à la relation entre le temps d'écran quotidien et l'apparition de signes précoces de troubles du spectre de l'autisme (TSA) chez des enfants âgés de 17 à 24 mois.

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Cette étude vise à analyser les coûts financés par les pouvoirs publics pour l'accompagnement des personnes autistes, dans un objectif d'optimisation de cet accompagnement. Elle repose sur la comparaison de parcours de vie dits insatisfaisants et satisfaisants.

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La cause : elles sont moins portées à négocier des arrangements personnalisés, ou « i-deals » (Idiosyncratic Deals Employees), avec leur (futur) employeur.

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Le Parlement a définitivement adopté ce mardi un texte visant à favoriser le repérage et l'accompagnement des enfants atteints de troubles du neurodéveloppement dont l'autisme fait partie.

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Dispositifs dédiés dans chaque circonscription académique, formation renforcée pour les équipes pédagogiques... Le Parlement a définitivement adopté ce mardi 5 novembre un texte visant à favoriser le repérage et l'accompagnement des enfants atteints de troubles du neurodéveloppement (TND) dont l'autisme, notamment à l'école.

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L'objectif est d'améliorer le plus possible l'accueil de ce public avec un nouveau dispositif unique en France.

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Espace Veille de l'UFCV

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