En se focalisant sur la question des signes d'appartenance religieuse, les débats et les lois successives concernant la laïcité à l'école passent à côté de l'essentiel, estime l'historien Claude Lelièvre dans une tribune au « Monde » : c'est-à-dire la contestation de certains enseignements et la multiplication des entraves à la liberté d'enseigner.
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